Analizar lo que los pupilos podri­an conocer.

17. Dar trascendencia al vocabulario durante el cursillo.

Muchas veces nuestros alumnos no resuelven bien las problemas por motivo de que nunca leen de manera correcta o nunca entienden los enunciados. Dedicar lapso a la comprension de el vocabulario tecnico, terminologia de la asignatura. En caso de que asi lo precisa la disciplina, se puede ir elaborando un vocabulario sobre terminos, sinonimos, tambien en otros idiomas, etc. Ejemplo caudal, desembolso, descarga, flujo volumetrico.

18. Acontecer flexible, fluido, experimentador, con capacidad sobre adaptacion a las circunstancias.

Tener la posibilidad de desviarte del proyecto si surge alguna actividad distinta sobre la que las alumnos puedan aprender (visitas a companias, charlas…). Las visitas a companias son una oportunidad sola de aprendizaje.

19. Un buen monitor deberia tener un toque de humor.

Interrumpir las tipos con anecdotas, analizando por e.j fallos cometidos por alumnos anteriores, chistes, etc, produce la atmosfera mas relajada que facilita el estudio sobre las alumnos.

20. La motivacion incrementa en mision sobre como este organizado el material sobre analisis.

Aqui surge la eterna duda. ?Es preferiblemente seguir un ejemplar de escrito (o unos apuntes propios) o que cojan apuntes teniendo igual que base una bibliografia recomendada? Mi impresion podri­a ser depende sobre la asignatura. En caso de que como podri­a ser tendri­as la materia sobre 9 creditos en un cuatrimestre, la unica alternativa viable con el fin de que las alumnos la sigan es que dispongan de un material de relato. Sin embargo, en la mayoria sobre los casos, se puede optar por la reparacion mixta. Darles unos apuntes en las que haya espacios en blanco que deban rellenarse con la bibliografia recomendada. Ello les obliga an emplear distintas libros y no ha transpirado incrementa el formacion. De hecho, suvenir en mi caso que el monitor sobre Quimica utilizo este modo y me hizo aprender abundante. Creo que si el pupilo solo tiene un material sobre asiento, nunca le da lapso, a la vez que toma apuntes, a interiorizar lo que se esta planteando por el profesor, (maxime cuando es menudo, por motivo de que No debemos efectuar 2 cosas a la ocasii?n, aunque sea eso es lo que dicen las mujeres).

Por otra parte, un material claro, legible, elegante, motiva al formacion. Unos apuntes desfasados, nunca actualizados, senalan poca inquietud de el monitor.

21. Rememorar que las tipos magistrales no son tan malas.

Con ellas se podri­an proteger conocimientos nunca disponibles de otras maneras descubrimientos o progresos recientes, investigaciones…que todavia no han llegado a los libros… ni a nuestros apuntes. Se puede informar con muchos estudiantes al mismo tiempo. Se enfatiza el aprendizaje auditivo. Aunque acordarse que a las 15-20 min. el interes decrece, con lo que conviene separar la clase en periodos de proverbio lapso, cambio de ejercicio, puesto que un quince % de el lapso se pasan fantaseando…. Asi­ como hay que reiterar varias veces las ideas de clases diversas, porque la documentacion se olvida de forma rapida en este tipo de tipos.

22. Al comienzo de clase, poner lo que se va an educar, el plan sobre batalla.

Senalar al comienzo lo que se va a dar y no ha transpirado que se quede texto a lo largo de toda la tipo Con El Fin De ir acudiendo a proverbio indice segun se van viendo las apartados.

23. En la pizarra, significativo la organizacion y la claridad.

A las alumnos les encanta la estructura. Que sepan en que lugar estamos escribiendo si se pierden en la ocasion sobre coger apuntes. Yo utilizo desde continuamente la tecnologi­a sobre fragmentar la pizarra en tramos con lineas verticales.

24. Que cada especie tenga un principio, un crecimiento desplazandolo hacia el pelo un final.

Es frustrante para las alumnos dejar las cosas a medias. Dedicar todo el tiempo un tiempo al final de efectuar un resumen de cualquier lo conocido.

25. Utilizar la pizarra como freno.

Con el fin de no correr tanto al poner transparencias que las alumnos se pierdan.

26. Si se hacen examenes parciales o algun clase de evaluacion continuada, transmitirle los resultados al discipulo lo mas rapidamente posible.

Se alcahueteria sobre que el pupilo sepa en cada momento como va y que posee que realizar para incrementar. Transmitir a todo el mundo las alumnos copias de los trabajos bien hechos. Ello puede ser de educacion Con El Fin De las otros.

27. Integrar las nuevos conceptos con conocimientos previos sobre esa o sobre diferentes asignaturas.

28. Usar la estrategia de el minuto en la cuartilla.

Resulta una manera bastante rapida asi­ como simple sobre recoger la estimacion de el formacion sobre los alumnos. Se les dice que escriban, http://datingranking.net/es/meddle-review al final sobre la clase, 2 cuestiones en la oracion cada la ?Cual es la cosa mas fundamental que has aprendido a lo largo de la tipo? Desplazandolo hacia el pelo ?que cuestion trascendente permanece desprovisto solucionar? Partir en la siguiente especie con el estudio de las respuestas obtenidas con la tecnologi­a la transparencia. Nos podri­amos fascinar sobre las respuestas.

29. Preguntar a los alumnos a principio sobre cursillo como van a montar su tiempo y que van an efectuar de conseguir delante el curso.

?Han hecho un tipo sobre planificacion Con El Fin De pasar el curso? Animarles a que la hagan.

30. Establecer medios de evaluar la misma docencia.

La sola modo sobre mejorar la docencia es evaluarla de la manera continua, contrastandola con alumnos u otros profesores, Con El Fin De entrar las mejoras oportunas de conservar la motivacion de los pupilos.

31. Dar guias Con El Fin De aprender an instruirse.

Algunos ejemplos de mini-clases – sistema sobre resolucion sobre dificultades. – Como escribir un escrito. – Como leer un libro. – Como usar la bibliografia electronica.

32. Asignar responsabilidades de liderazgo a los alumnos.

Como podri­a ser, indicar a dos alumnos al fundamentos de especie que deberi­an hacer un sumario o sumario que deben emitir al resto al acabar la tipo.

33. Ir controlando el tiempo que dedica el alumno a la asignatura.

Las alumnos nunca son mios sino que los tengo compartidos con el resto de profesores del cursillo. Que la contribucion sobre labor sea factible con la cuanti­a de creditos sobre la asignatura.

34. Dedicar el ultimo dia sobre tipo a un repaso general.

35. Rememorar que las condiciones ambientales igualmente influyen en la motivacion.

36. Dar temas provocadores.

– En Caso De Que trabajas en la empresa que contamina ilegalmente, ?que harias asi­ como por que?

Inconvenientes sobre norma experto. – Asignar diversos proyectos sobre investigacion a los alumnos. – Asignar el descomposicion sobre diversos material. – Dejar a las alumnos que preparen las dudas de examen, de manera que el profesor escoja dentro de ellas una pieza del examen.

Pues bien, cualquier lo inicial son solo sugerencias, ideas practicas que podemos usar para superar la motivacion sobre nuestros alumnos. Una ocasion observado esto